當我仍是幼師的年代，經常接收到家長向我投訴：孩子不吃飯，不願做家課，偏愛零食不吃正餐，只顧看電視，不願上床睡覺，上學要人抱…… 總是很多很多孩子的壞習慣和行為。但一到老師手上，問題一個也沒有出現。為什麼？難度老師有甚麼法寶？難度老師的魅力這麼強？
行為學派學者桑代克提出Law of Effect「效果律」概念：孩子的行為反應若獲得滿足，會刺激下次再出現該行為。換言之，當孩子做得不好，他就要承受後果；這也是重要的管教規則：「後果律」。
幼稚園／幼兒園乃依據《學前教育指引2006》的時間表建議，為孩子提供多元化的學習活動。活動一浪接一浪，倘若個別孩子吃得慢了，一個老師會留守等你，但另一老師就會領著其他的到戶外散步去。倘若他有一天終於吃得快了，可以享受與同伴散步的樂趣，他就會明白後果律的重要性。這個「後果律」比你老是嘮嘮叨叨勸化，或者出動雞毛掃來得更有學習效果。
孩子很想散步嗎？那就要趕快了。
唐林錦華
路德會家庭輔導中心幼兒教育顧問
幼稚園／幼兒園乃依據《學前教育指引2006》的時間表建議，為孩子提供多元化的學習活動。活動一浪接一浪，倘若個別孩子吃得慢了，一個老師會留守等你，但另一老師就會領著其他的到戶外散步去。倘若他有一天終於吃得快了，可以享受與同伴散步的樂趣，他就會明白後果律的重要性。這個「後果律」比你老是嘮嘮叨叨勸化，或者出動雞毛掃來得更有學習效果。
孩子很想散步嗎？那就要趕快了。
唐林錦華
路德會家庭輔導中心幼兒教育顧問
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