教我學習「接納」的老師們 (4)

上回提及我這個"師侄"學生，當年拿著那張「梅梅地」的報紙，高興地告訴我他拿到中華廚藝學院畢業證書，並且是在比賽中拿著獎狀畢業的。其實當時他已經是香港空手道代表隊隊員，想不到他竟然可以兼顧兩個身份，而仍然做得如此出色。

當時的我確是真心替他高興，想不到他揸鑊鏟可以如此認真與出色，只是看著他那「梅梅地」的報紙，忍不住問他：「為何不張這份重要的報紙 Scan 起來呢？」他說：「阿Sir，我唔識啊！」正當出口想問他：「Scan 嘢都唔識，邊個教你電腦咖！」的時候... ...想著想著，應該我都有最少一半以上責任，只好把那句說話呑回去。

作為一個「愛心」老師，我著他不如把報紙留下，「我幫你Scan入電腦吧！」

這樣，那份報紙就留在我的枱面兩個多星期，只是因為實在忙碌，轉頭就忘了。忽然一個上學天，再接到李同學的電話：「阿Sir，你可唔可以比番份報紙我，我要見工啊！」「無問題，你想幾時要？」我問。「我下晏見工，你可唔可以拿來地鐵站。」嘩，趕成咁，只好靜靜雞在空堂時間落山去地鐵站給他。多口問句，「去邊度見工啊？第日幫襯有無折先？」「去赤柱見工，折頭實無問題啦！」他說。

於是，等了兩個星期，我看著都應該是時候同太太吃餐好的，便致電李同學：「見工見成點呢？」「佢請咗我，但我無接受。」他回應。頓時，我十分失望，亦為他擔心，心裡想：為乜有工都唔做呢？（因以往部份學生都給我一個"有機會不好好把握的感覺）過了兩秒，他繼續說：「因為美國迪士尼請了我！」

那一刻確是心情複雜，一方面為他而自豪，另一方面要取得這個未來折扣優惠卻是令我傷透腦根。美國迪士尼！無理由為咗一餐飯而去買張機票？！但無論如何，確為李同學能有這個發展機會而為他開心。

然而，李同學這幾年間仍是「認真」地向著他不同的夢想去發展。

在過去一次回母校分享的時段裡，他分享自己繼續進修、成為中國香港體育協會暨奧林匹克委員會擔任體適能教練、在創業比賽中得獎、再挑戰自己成為香港空手道運動員。這位「老師」告訴我，原來人生可以向著自己的夢想進發，讀書不是人生的全部，也不是唯一出路。只要有一個對自己生命認真的心，不被外界"只有讀好書"的界限限制，其實天空也可以是很闊很大的。

謝謝我的學生擴闊了我的眼界，也教導我去多看每人不同的潛能，不只以「香港教育制度」的眼光去看他們，因為每個人也是「上主美麗的傑作」，只留待老師、家長們換上一副清晰的眼鏡，去作子女、學生的伯樂！

教我學習「接納」的老師們 (3)

學習接納，不單是學習6A的第一步，也其實是學習做人的重要功課。若我們能明白別人與自己的不同，我們才會明白自己可以學習成長的空間，也能用一個新的角度去明白對方，用新的方式去「與自己不同」的人好好相處。

另一位教導我去學習「接納」的學生也是我的空手道師侄，還記得中四中五的那一年，教他一科與電腦有關的「商業文書處理」，他在班中因為我是「同門」的原故，上課其實也尚算比面，然而由於他花上太多時間在他的運動興趣之中，成績自然是不太理想。

記得中五會考前Mock Exam的派卷日，我張他那「單位數」成績分紙交給他時，心中不其然浮起了：不如你比吓面唔好去考拉低我呢一科整體成績的念頭。那知口中已經說出：「究竟你有無讀書咖?!」那知我的學生也大多坦白，他回答說：「無咖，阿Sir。」回答得有禮、坦白。作為老師的我不知是其實不懂如何回應還是真的關心他，只有問佢：「咁你有乜打算呢?」他淡淡然地說，：「我諗住去揸鑊鏟。」

其實那時我並不太相信他的說話，畢竟有很多的學生只是想阿Sir唔好再煩佢而亂作一些計劃已而，其實並不是真的有為自己打算。 只是那是比佢咁拋一拋，也拿他沒法，只有回了他一句：

「你如果真係揸鑊鏟，那就認認真真的揸吧。」

後來，他真的不負眾望，我的那一科他拿了不合格的成績，成功將我科的整體成績拉低。

然而，這個真誠的學生卻真的將他沒有放在學業上的認真，放在認真的揸鑊鏟之上。在他一次回校空手道表演的機會下，他將他在中華廚藝學院認真揸鑊鏟的成果：一張「梅梅地」的報紙送給我看。

若想知道李同學揸鑊鏟可以如何出色........ 他如何教懂我現實也是真的「行行出狀元」，每人也有自己可以發光的一面？暫時賣一個關子，留待下回分解吧！

教我學習「接納」的老師們 (2)

上回提到我這個以前空手道也是「吔吔烏」的師叔，膽粗粗地向這班生番下了戰書「你哋班友仔，一係就唔好打，要打，就正正經經上場打！」

其實，當中也換來一些回響，「阿Sir，係咪可以(連)你可以打埋一份先?」講真，當時都唔係完全無擔心過。不過，作為一個啡帶師叔，心諗，唔計身形，單靠技術，應該都可以應付番三五七年，所以好有霸氣咁回咗一句：「我驚到時震傷你哋喎！」

講就天下無敵，落場就有心無力，按照佢地一致的學習態度可以預見，唔夠兩三個月，只剩低小貓三四隻留下小弟創立的空手道學會。然後，突然有一日，小貓中的李嘉維同學同我講：「阿Sir，我呢度嗰度傷咗，放學去唔到練習喎！」基於唔舒服大晒同怕孭鑊的原因，我只好回應，「好啦，咁你好番話我知啦。」

日子一日一日的過去，班中的混亂情況也一日一日如常地繼續。忽然有一日我留意到那個自稱受傷的師侄又同人郁手郁腳，基於小弟個空手道學會人數不多，我立時決定，放學要攔住班房門，箍住呢位李嘉維師侄條頸，拖佢去禮堂練習... ...

之後佢讀書讀成點，其實唔係重點，我只知道佢越打越好，甚至我知道我唔會(夠膽)同佢玩Free Fight(因為佢比中三時大隻咗好多)，只係每年我都叫學校比佢地在台上表演下，佢亦在空手道中找到佢的成就感（當然更要多得佢師父，即係我師兄—何智麟教練的出色教導）。

(真正的伯樂，與我同樣靚仔的何智麟師傅/兄)

直到他邀請我去看他比賽，寄門票到我家中，我帶著女兒去看他比賽，在等候比賽開始的幾個小時中，往事一幕一幕浮現在我的腦海之中。

最後看到他先打低日本對手，再勝中國選手時的精彩比賽，心中的滾動與感動實在非筆墨所能形容。

作為他的班主任及踢佢入我成立的空手道學會的顧問老師，他的成就印證了我的教育信念。每個青年人也有自己的彩虹！同樣可以為港爭光！

從我的學生身上，我看到原來每個人也是不同、獨特的。我的學生教導我去「接納」他們每個人的獨特性，他生命的彩虹與我不同。作老師跟作父母一樣，我們要「接納」子女與學生都會走一條跟我們不同的路，他的生命，可以比我們更精彩、更成功，但卻需要有「接納」、支持他的老師、父母與他們同行，他們需要有伯樂，才能找到他們生命裡的彩虹。

作為父母的你，你是你孩子的伯樂嗎？

下次日本奧運，我仍希望有機會帶著長鏡頭為這位「大口仔」拍照！

教我學習「接納」的老師們 (1)

麥道衞博士主張的6A家長管教心法，主張以「接納 Acceptance、讚賞 Appreciation、關愛 Affection、時間 Availability、責任 Accountability、權威 Authority」去讓父母成為子女心目中的英雄。只是要學好每一個A，也不是件容易的事。


可能是自小受到母親的感染，自小也對人頗為有要求。不知甚的，總就是容易在雞蛋裡挑骨頭。過去的我，總是對所有事情都不太滿意，別人做的事情，我總是看到未做好的地方，亦難以對人肯定與讚賞。如果用現在的自己去看以前的我，我會説：「其實這樣的人，最好不要生兒養女，因為作兒女的，必免不了過著「苦爪乾」的日子。」

哪我是如何能夠改變過來的呢？感恩是在我生命中遇著一個又一個的「好老師」。

老師通常也是在學校遇上的，我的「好老師」也不例外。只是我的「好老師」們實際年通常都比我小，而且在學校中也會叫我一聲「阿Sir」，因為他們都是我的「活潑」學生，因著與他們的相遇，這些「生命導師」們，教了我很多寶貴的功課。

當中不得不提的是兩個月前邀請我去觀看他參加2015東亞空手道錦標賽的李嘉維同學。當日我帶著女兒，拖著自己兩個月前斷了筋的腳，一拐一拐驚險地在新伊館中走到比較接近台的位置坐下。在等候比賽開始的時候，十多年前的記憶又湧上了心頭... ...

還記得那個得知要做全校最「曳」最「差」那班的班主任那失眠暑假，説實在的實在是緊張得沒有多少個睡得好的晚上。當然開學後的生活也好不到那裡，每個空堂的時間總是無法將椅子坐暖，又被老師們急召了去「處理」「班務」。當時在心裡面沒説出口的説話是：「這班”靚”仔，都唔係讀書嘅，要好好過今年，也要找一些東西給他們”玩”才行。」而對這班「活潑」學生來説，打架推撞也是每天例行公事之一，所以我把心一橫，跟他們説：「你哋要打，就正正經經上場打！」

這個冒險的決定與挑戰，究竟帶來一個甚麼樣的結果??

下回分解......

「做」個好「人」

剛踏入不惑之年，與女兒同吃了個點了4字蠟燭的蛋糕（分別就只有後面的一個零）後，便感覺人生好像踏進一個新的領域。心裡禁不住問問自己，人生下半場的願望是甚麼？心中浮起了幾個字：「做」個好「人」，又或者應說，好好地「做一個人」。好好地做個人，說來好像容易，但若借用師祖維珍尼亞‧沙維雅的生命格言：Becoming more fully Human，又似乎要能全然好好地做人並非是件一蹴而就的事。而作為父親的我，又如何協助女兒好好的「做人」呢？

回想過去在被標籤為最低級別的學校教了十三年書，面對過不少被人睇死的學生，自己也曾幾何時加入了睇死別人的行列。但謝謝我的學生們，啟發了我，協助我用另一個角度去看人的生命，及香港教育制度/社會文化的不足之處。過去的年日裡接觸的學生中，當中大部份也被社會普遍視為「睇低幾線」的一群，但當中其實不乏人際關係強、溝通能力佳、轉數也極快的同學。套用VAK(Visual,Auditary, Kinesthetic)學習理論來看的話，也許他們並不是最「適合」香港教育制度的視覺或聽覺型學習者。

但即使在學時他們多麼地不濟，別人如何看不起他們，大部份的同學離校後也是能成為一個好人。故我經常為自己教過的學生感到自豪。近年他們都長大了，當中更有些在非傳統範疇有著極出色的表現。包括有在亞運奪得空手道銅牌的香港空手道代表成員、在廚藝比賽中得獎而被美國迪士尼招攬的天才廚師、有唱歌唱到其MV在Youtube點擊次數達870萬次的歌手、亦有英文不太靈光但在國際電腦奧林匹克競賽奪賽而被硅谷聘任的電腦奇才、還有做Hat Design做到上齊所有電視台的設計達人。當然也包括每一個在社會上努力生活、發光發熱、好好做「人」的每一位。

故此，我希望能守護我的女兒，讓她能全心全意地感受生活、感受多一點人與人之間的關聯與情誼，而不太早在「學識」、「裝備」中進步，先學做一個有血有肉、有感受的人。而我相信，要守護她，我先要做好一個榜樣，對自己的感受、有更多接觸，對別人的生命，有更多的留意與憐憫，當然也包括對自己更多的愛護，以致能更好的愛護家人。我相信當我成為一個更有「人性」的人時，我的家才能成為更有「人性」的家，女兒就能在充滿接納的環境下，去發揮上主在她生命中放下的種子，成為她「應該」成為的那個「人」。

父母平靜的心，來自自身的安全感

這是一個比較特別的晚上,因為室外不單是風雨交加,閃電行雷,看著whatsapp上各好友的通風報信,還知道葵青荃多區也有落雹的情況。

從窗外看到閃電劃破長空,第一時間抱回囡去看這天然景致,卻忘記了一個3歲的小女孩,面對如斯情境,心裡其實是十分害怕的。

雖然她並沒有說出來(或是我太投入地看閃電而忽略了),到了晚上睡覺時刻,我才聽到女兒表示對行雷閃電的害怕。

在那個時刻,我可以向她解釋其實在家中是如何安全,她其實並沒有任何危險。只是當時的我,想起學習 Emotionally Focused Therapy 時一個十分深刻的例子。那個研究大約是說對一班將要入手術室接受手術的人,看看甚麼才能幫助他們減少面對手術時的焦慮。原來在各種方法中,緊握著病人的手能帶來極大的治療作用,甚至能在手術中也帶給病人很大的安全感。所以,那一刻,我並沒有對女兒說了很多的解釋,我只跟她說:若你覺得害怕,就捉著我的手,爸爸的手一直在這裡。就這樣,女兒也很快入睡了。

當然,晚上她還是有被雷電嚇醒的時候,但每一次她害怕時,她就叫:「爸爸」然後握著我的手,又再進入夢鄉裡去了。

作為成人的我們,也有害怕焦慮的時候,我們是否了解自己的需要,懂得握著「那最穩妥的手」,讓自己帶著一份平靜的心,在教養孩子的路上,與孩子一同成長呢?

而對於我們個人來說,那「最穩妥的手」又能在哪裡找到呢?

忍心一點，為孩子好一點

「港孩」如何形成？我想是家長們從小到大的縱容因素吧。
我曾經做過跟校車老師。有一天我坐在校車上，帶領幼兒安座。遠遠看到一位婆婆，抱著她正在讀高班孫子急急地跑過來。來到校車前，氣來氣喘的，我心裏就很同情婆婆，也忍不住要當面訓示那小孩：XXX，你已是高班了，個子又高大，但你看婆婆抱你抱得很辛苦，為什麼仍要抱呢？你可不可以明天開始自己行呢？我知你做到的。孩子點點頭，表示知道。不過婆婆不忍心孫子「受責」，急忙解釋：唔係呀，係婆婆自己行得慢，我想抱他…… 甚麼？！聽到之後，心裏不禁搖頭。 今天，輪到發生在自己身上，我的三歲「小虎妹」囡囡也想要人抱著上學。事先申明，我也曾失敗過，迷失在她楚楚可憐的話中。她總說：「我很累，媽媽請你抱我。」事後檢討，原來自己定的規則，由自己打破了，製造了空間讓孩子發揮躲懶機會。為收復失地，我大多數情況下都會要求她自己行。尤其是我會前一晚睡覺前已提示過明天不會抱。因為她已是幼兒班，無論如何，也要忍心一點。今天雖然整條街的人都看到她在哭鬧，不過因為「君無戲言」，自己所定的規則，必定要自己遵守，否則孩子不會鄭重你的教導。 孩子，忍著一點好了。

唐林錦華
路德會家庭輔導中心幼兒教育顧問